相模原市立上鶴間中学校

自分のワクワク目標もそうですが、他の人のワクワク目標にも興味を持って聞くことができます。質問もたくさんすることができました。
実現できるかは別にして、ワクワクすることを考えると前向きな気持ちになれますね。そして、ちょっと苦手なことにもチャレンジしてみようかなぁ、と思えますね。
これからも、どんなことにも前向きに取り組めるようになってほしいなぁ、と思います。

今回のサポートルームは、夏休みに向けてワクワクするような目標を立てよう、名付けて「夏休みワクワクプロジェクト」を行いました。
「やらなくてはいけない」目標ではなく「やりたい」目標を考えました。考えただけでワクワクする目標なので、どんどん目標を考えることができます。また、ワクワクする目標なので、人前で発表することが苦手な人もお披露目することができました。
ワクワクのパワーってすごいですね

チラシパズルでは、「そのパーツ、ここじゃない？」とか「緑系のパーツある？」「肉くださーい（スーパーのチラシなので）」「このあたり、私が合わせておくね」などなど、声を掛け合って考えを伝え合って取り組んでいました。
コラージュ川柳はプププッと笑える川柳がたくさんできました。近々、サポートルーム前の廊下にも展示する予定なので、是非是非見てください。文字にするより、実際にチラシを切って貼った作品を見たほうがアジがありますよ。
これからも人と協力して完成させる楽しさを感じてほしいと思います。

今回のサポートルームは、チラシ三昧です。
まず、チラシパズルをやりました。バラバラになったチラシをグループメンバーと協力して完成させるものです。チラシには裏と表があるのでなかなか大変です。
もう１つはチラシや新聞から言葉を抜き出して川柳を作りました。いつも何気なく見ているチラシや新聞にはとてもキャッチーな言葉やインパクトのある言葉もあります。それらと上手に組み合わせて、おもしろい川柳を作りました。

自分の発表だけでなく、人の発表もしっかり聞いてたくさん質問していました。今まで知らなかった事を知ることができて、とてもおもしろかったのと、自分の好きなことを発表している人がみんな楽しそうに発表しているのが印象的な今週のサポートルームでした。
自分の好きを大切にして自信を付け、イロイロな事にチャレンジしてほしいと思います。

サポートルームには２０人以上の生徒さんがいますが、誰一人として題材がかぶらないのがすごいですね。
３年生の先輩からの質問にも丁寧に答えている姿が印象的でした。

このグループは、タブレットではなく、手書きで自分の好きをまとめた人もいました。どういう形でもお披露目がすることができるのがいいですね。手書きの人もスライドの人も、〇〇な人にはこういう作品がオススメ、と作品の紹介をしたり、イラストや曲の一部を紹介したりととても工夫がいっぱいでした。
次はどんな発表が見れるのかとても楽しみです。

サポートルームでは自分の好きをまとめ、それを発表するということを行っています。今週はそのI likeのお披露目です。
自分の好きなことを発表するのは、とても楽いです。また、聞く方もとても興味をもって聞くことができます。また、発表した人のことをより深く知ることができます。どの発表もとてもおもしろく、また聞いている人もたくさん笑っていました。イロイロな質問もでてより深く相手を知ることができたと思います。
今回のことをきっかけにイロイロな人の好きをもっと知ってほしいと思います。

今週のサポートルームは「自分のできないことを紹介しよう」です。
できないこと、苦手なことを人に知られるのは恥ずかしかったり、あまり知られたくないことですね。でも、知ってもらえることによるメリットもたくさんあります。伝える時にポジティブに伝えることで、より親しみやすさが増します。
ワークシートで自分のできないことも含めた自己紹介を記入し、発表しました。ポジティブに伝えられない人には周りの人がポジティブに変換したりと、お互いサポートすることのできたグループ学習でした。

サポートルームの職員が一新しました。初対面なのでお互いのことを知るための活動を行いました。
「どっちが好きでしょ〜」ではどちらが好きか選択し、その理由をお互い伝えました。
「トーキングゲーム」では質問に対して話をそれぞれし、質問したり感想を述べたりしあいます。
「偏愛マップ」という好きを集めたマップを使って、自分との共通点や知らないことなどを知ることで相手の興味を持つことをしました。
まだまだ駆け出しの新生サポートルームですが、それぞれのなりたい自分になれるように応援していきたいと思います。